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尚美数学组王刚第二周研讨课反思

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发表于 2016-3-7 21:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
《循环结构》教学反思
  今天我上的这节课是新教材的算法里面的内容,跟以前的知识结合不很紧密。
  上课开始,我引入了一个古老的问题:设计一个计算1+2+……100的值的算法,并画出程序框图。继而引出了两种循环结构。当型循环和直到型循环。
直到型循环结构和当型循环结构的定义:在执行了一次循环体后,对条件进行判断,如果条件不满足,就继续执行循环体,直到条件满足时终止循环,这种循环结构称为直到型循环结构,而在每次执行循环体前,对条件进行判断,当条件满足时,执行循环体,否则终止循环,像这样的循环结构称为当型循环结构。
  简而言之,直到型循环结构是:先循环,再判断,“是”结束;
  当型循环结构是:先判断,再循环,“否”结束。
学习过程中学生出现的问题
  (1)将实际问题模型化是学生学习算法的一个难点,多数学生无法将实际问题的解题过程转化为算法。  
2)不能恰当地使用循环变量(计数变量、累加(累乘)变量)或其他条件终止循环,学生在模仿例题设计法的过程中,在循环变量的处理上,往往只考虑前几次循环的情况,对随后变量变化情况不再考虑或者不能想象在条件即将满足时循环变量的情况,即使他们学完了循环的相关知识,但仍不能正确地处理循环变量接近临界点的情况
在此,有很多学生容易混淆两种类型,这个也许在慢慢的熟悉之后也许会好点。应该在课堂上再强化一下练习效果会好一点。这样学生可操作的题目就会更接近于考试的题型。
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发表于 2016-3-10 07:32 | 显示全部楼层
王老师的课讲得很细致,开始先介绍两种循环结构,详细介绍两种结构的区别,然后又拿一个具体的实例进行对比分析、最后拿一个数学上经典的例子让学生写循环结构,学生写的都挺好的。是一堂好课
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发表于 2016-3-16 09:48 | 显示全部楼层
王老师这节课主要讲到循环结构,这是算法结构的重点也是难点,课堂讲解思路清晰,重难点突出,细节强调到位,学生掌握的也比较好
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发表于 2016-3-17 11:24 | 显示全部楼层
沉稳是王老师的课风,恰当把握重难点,讲练结合,很好的达到了预定的学习目标
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发表于 2016-3-17 17:18 来自手机 | 显示全部楼层
王刚老师的概念讲解文字语言配合图形语言,学生理解起来非常轻松,讲练结合,效果非常不错。
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发表于 2016-3-17 17:22 | 显示全部楼层
王老师这节课思路清晰,重点突出,细节强调到位,学生掌握的很好 。(赵爱静)
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发表于 2016-3-17 17:33 | 显示全部楼层
王老师的课堂有条不紊,层次清晰,例题灵活多变,学生有效参与课堂。(金春霞)
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