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郑州市第106中学教师发展中心

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高中政治李鹏程第九周研讨课反思

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发表于 2019-11-1 15:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
本框题知识内容抽象,难度较大,为了便于学生学习和理解,对本框内容进行整合,把内容分为两部分:第一,树立创新意识的哲学依据,即辩证否定观和辩证法的革命批判精神;第二,树立创新意识。第一部分,首先从自然界入手通过视频和文字资料,从正反两个方面帮助学生理解辩证否定观的含义及实质。然后从人类社会切入,通过探索手机的发展历程,理解辩证法的的本质是批判的、革命的和创新的。第二部分,从学生身边的创新案例入手,让学生走进生活,充分体会创新就在身边,要自觉树立创新意识并积极参与创新实践。对于学生来说,本课具有一定的学习难度,需要学生具有一定的抽象思维能力,要力图从具体生动的实例引导学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高,提高哲学分析的能力。

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发表于 2019-11-1 15:58 | 显示全部楼层
教学目标明确,符合课程标准和教材的要求。  教学要求适当,切合学生实际,体现因材施教原则。
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发表于 2019-11-1 15:59 | 显示全部楼层
教师对教材内容了如指掌,明确教材中知识的来龙去脉,掌握本节课教材在全章节的地位与作用,对知识结构、知识之间的关系能理顺并融会贯通。 
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发表于 2019-11-1 16:08 | 显示全部楼层
教材是教师向学生传授知识的主要依据,对重点内容,分析时“点”透,练习时时间要给够,使学生对重点知识掌握得准确、牢固、熟练。
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发表于 2019-11-1 16:09 | 显示全部楼层
对难点知识,要根据学生的实际知识水平和生活经历,举出实例,深入浅出地加以说明,联系学生已有的知识进行分析和推理,利用形象、生动的比喻把学生难于理解的知识变得比较容易接受。
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发表于 2019-11-1 16:10 | 显示全部楼层
课堂教学进展、知识容量、思维密度既要考虑提高课堂效率,用最少的时间达到教学目标,也要考虑学生的年龄特点、心理特征和接受能力,不给学生过重的课业负担。
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发表于 2019-11-1 16:11 | 显示全部楼层
教学方法灵活多样,坚持启发式教学,体现教为主导,学为主体,师生双边活动协调。
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发表于 2019-11-1 16:12 | 显示全部楼层
注意培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,重视学法指导。
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发表于 2019-11-1 16:12 | 显示全部楼层
教态亲切、自然、文明、大方。语言准确、规范、流畅、生动。
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