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高芳第十一周历史研讨课教学反思

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发表于 2019-11-5 16:18 | 显示全部楼层 |阅读模式

近代科学与思想文化,包括自然科学的革命、思想和文学艺术成就两部分。

  一、自然科学的革命

    (一)近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文

      1.牛顿:英国物理学家。发现万有引力定律;1687年,发表力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》;建立经典力学的体系。牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。

      2.达尔文:英国生物学家。1859年,出版《物种起源》;阐述了生物进化论观点;“自然选择,适者生存”是生物进化的基本规律。《物种起源》的出版,是生物学发展史上的一次革命,具有划时代的意义。

   (二)相对论的创立者爱因斯坦

      爱因斯坦:伟大的物理学家。提出相对论(狭义相对论和广义相对论)。相对论的提出,为原子能技术的开发提供了理论依据,同时是时空观念的伟大革命,对现代自然科学乃至人文科学的发展都产生了深远的影响。

   二、思想和文学艺术成就

    (一)启蒙思想的火花

      1.17至18世纪      2.反封建      3.法国      4.伏尔泰      5.法律面前人人平等

     (二)在朽的文学作品

      1.莎士比亚:英国17世纪伟大的戏剧家。现存剧本37部,代表作有悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》和喜剧《促夏夜之梦》《威尼斯商人》

      2.托尔斯泰:19世纪俄国伟大的作家。代表作有《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》。列宁称他是“俄国革命的镜子”

     (三)绘画与音乐的辉煌

      1.绘画:达芬奇《最后的晚餐》,凡高《向日葵》

      2.音乐:贝多芬,德国近代伟大的音乐家。代表作有《英雄》交响曲等。

教学反思:

    新课程实施以后老师从以讲解、概括为主,到结合学生的时代特点,还学生以课堂和学习的自主权。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,这节课我根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,共同进步。


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发表于 2019-11-5 16:21 | 显示全部楼层
这节课依照课标,设计内容丰富,环环相扣,在学生层面上设计问题很实用,易于操作。
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发表于 2019-11-5 16:28 | 显示全部楼层
科学思想文化相对而言,易于理解,但难在内容上的深挖。
这堂课就很好地对内容进行深入挖掘,显得有层次有内容。
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发表于 2019-11-5 16:34 | 显示全部楼层
气氛热烈 学习兴趣高涨 拓展有效
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发表于 2019-11-5 16:36 | 显示全部楼层
值得探究的点都处理细腻有度
学生层面的引导很到位
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发表于 2019-11-5 16:40 | 显示全部楼层
引导学生学习有效,内容丰富,环节紧扣,有效果。
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