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郑州市第106中学教师发展中心

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汤启云第11周研讨课反思

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发表于 2019-11-6 10:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本节课是必修3的最后一节内容,主要是让学生了解产业转移的现象,产业转移的类型,产业转移的目标,产业转移的规律和产业转移的影响因素。为了增加课堂的趣味性和对学生的吸引力,所以用了你的宝马车从哪里来引入产业转移的现象。接着用富士康的招聘广告的宣传图片引入产业转移的概念和产业转移的分类。接着用富士康转移的案例分析产业转移的影响因素之劳动力因素,结合东亚产业转移的过程总结归纳劳动密集型产业产业转移的原因和转移的方向规律。结合郑州为吸引富士康转入做的各项工作总结归纳影响产业转移的内部交易成本因素,和转移规律。并总结出口加工区吸引产业转入的优势条件和做法。通过日本丰田汽车的案例分析市场因素在产业转移中的影响并总结出转移规律是从市场饱和的地方迁往市场未饱和的地方。再结合以下小案例总结出影响产业转移的资源、环境、国际经济形势、地价等因素。
      本节课个人认为成功之处是案例和探究问题的设置,不成功的地方是规律的总结归纳不够透彻和深刻。案例探究进行的太快,学生思考不够深入。

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发表于 2019-11-6 11:15 | 显示全部楼层
开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。注重方法指导,给学生以方向感。能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。
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发表于 2019-11-6 11:15 | 显示全部楼层
谢谢高老师指导,我觉得有很多需要学习的地方
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发表于 2019-11-6 11:18 | 显示全部楼层
老师如何“导”。一堂课老师要导的好,关键在于问题设计的好,问题难了,学生一筹莫展、无从下手,空耗时间不说,学生的积极性也消磨没了;问题过于简单,学生张口即出,缺乏思维空间,起不到提高学生分析思考能力的作用。
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发表于 2019-11-6 11:19 | 显示全部楼层
把微笑带进了课堂,把激情带进了课堂,把魅力带进了课堂。
教师能面向全体学生,激发学生深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
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发表于 2019-11-6 11:20 | 显示全部楼层
新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,适时开发和利用课程资源,注重联系学生的生活实际。
学科特有的价值被充分挖掘,学科味非常浓。
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发表于 2019-11-6 11:21 | 显示全部楼层
教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
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发表于 2019-11-6 11:23 | 显示全部楼层
在课堂上教师不仅解放学生的耳,还要解放学生的脑、口、手。
教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式
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发表于 2019-11-6 11:24 | 显示全部楼层
教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
教师对学生的激励不能形式化,要具体、诚恳,对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式进行纠正。
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发表于 2019-11-6 11:25 | 显示全部楼层
课堂上注重用学术语言讲解知识,真正做到了“格式死,方法活”。
强调教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐。
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