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郑州市第106中学教师发展中心

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尚美清华园高一周天雪第八周研讨课反思

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发表于 2019-11-7 15:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
 我采用“评注阅读法”的方式来讲解这篇课文的。所谓“批注阅读法”,就是积累写作素材的方法,指接触一篇新的文章,对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。这是最基本也是最常用的阅读方法。长期坚持,不仅能促进阅读能力的提高,也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。
[size=21.3333px]    但是课堂中存在以下问题,学生视野不宽,可能我的一些引导思路学生跟不上。学生的批注语言单一化,模板化。
[size=21.3333px]    学生理解能力薄弱,对于课外的三篇文言文章理解不到位,能表达出自己见解的很少。使得我上课说的太少多,没能让学生进行更多的思考。
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发表于 2019-11-7 16:00 | 显示全部楼层
本帖最后由 郭磊磊 于 2019-11-7 16:09 编辑

教学目标明确,课堂氛围较为活跃,环节之间的串词可以更好
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发表于 2019-11-7 16:01 | 显示全部楼层
环节与环节之间的串联不够严谨还能够做的更好
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发表于 2019-11-7 16:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 赵志文 于 2019-11-7 16:13 编辑

目标明确,课堂氛围活跃。老师讲的时间多,学生回答的时间少。
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发表于 2019-11-7 16:05 | 显示全部楼层
环节之间显得孤单,联系的不紧密。既不是问题链也没有模块化。情感反复的讲,有点重复
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发表于 2019-11-7 16:06 | 显示全部楼层
课堂活跃,学生参与度高
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